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高职院校财务会计基础教学研究分析

2020-07-28 14:47:59分类:研究生论文 阅读:

 

财务会计基础教学课程作为高职院校会计专业的重要基础课程,其能够有效培养学生的会计专业基础理论常识。随着常识经济时代的来临,企业对于会计从业人员的专业常识要求不断提高,在高职院校教学工作中不能继续采用传统的理论常识教学模式,必须加强实践教学,注重培养财务会计人员的实践操作能力,才能满足财务会计岗位对于应用型专业人才的需求。本文主要针对高职院校财务会计基础教学中存在的问题进行了分析,并提出了相关的改革措施。

随着教育改革的深入发展,当前的高职院校财务会计基础教学模式逐渐发生转变,其逐渐开始培养社会与企业岗位所需要的高技能人才,在财务会计基础教学工作中,越来越注重培养学生的实践技能水平。然而根据高职院校財务会计基础教学现状来看,在教学工作中以培养学生的理论常识为主,没有注重锻炼学生的实践技能,所以无法满足社会发展需求。随着新时期的来临,社会形势发生变化,企业对于高素质、高技能的会计人员需求越来越大。因此,必须加强推动高职院校财务会计课程教学模式改革,重新设计和构建全新的教学模式,才能满足高职院校教育改革发展需求,从而培养出更多优秀的会计从业人员。

1 高职院校财务会计基础教学改革的重要意义

近几年以来,社会经济发展的速度不断加快,人们所面临的就业选择方向越来越多,就业环境变得日益复杂,如果仍然采用传统的财务会计基础教学模式,将无法充分满足社会发展需求,不利于培养更多的会计实用型从业人员。目前,在我国的高职院校财务会计基础课程教学中,主要以实践模拟训练为主,重点锻炼学生的实践能力,使会计从业人员具备多层次的专业素养。所以,在高职院校财务会计教学工作中,必须充分明确课程教学目标,做好人才培养的整体规划,设计全新的课程教学模式,才能使财务会计基础教学达到良好的人才培养效果。在我国的高职院校会计专业课程中,财务会计基础课程作为重要组成部分,所以必须加强推动财务会计基础教学改革发展。在社会经济领域中,财务会计人员不可缺少,只有使会计人员具备良好的专业化能力,才能为企业创造更大的经济效益,推动社会经济产业链发展。

2 目前高职院校财务会计基础课程教学中存在的问题

当前,我国高职院校财务会计基础课程教学正在深人改革发展,并且取得了较为显著的成效,但是在财务会讨.基础课程教学中仍然存在许多问题:

2.1 传统的教学理念无法满足社会实际发展需求

随着社会主义现代化经济的快速稳定发展,高职院校必须尽快为金融领域发展培养更多的技术型应用人才,而经济全球化的快速发展,对于应用型专业人才也有着较高的需求。作为财务会计从业人员,不仅要具备良好的综合素质,而且需要注重培养团队协作能力,才能满足会计岗位对于技能人才的需求。但是在当前的财务会计基础课程教学中,教师过于重视培养学生的专业技能,没有培养学生的团队协作能力,所以导致学生的发展无法满足企业用人需求。所以在高职院校财务会计基础教学工作中,必须体现出财务会计专业人才培养特色,使学生能够适应工作岗位发展。

2.2 财务会计课程常识过于重视理论,缺少实用性

在当前的高职院校会计专业教学课程中,主要以理论常识教学为主,没有注重锻炼学生的实践技能,课程常识缺少实用性。目前,我国出台的相关会计准则、法律法规以及税法实务内容逐渐进行更新发展,但是使用的会计教材内容没有及时更新,其中的理论依据不够完善,缺少逻辑性标准,所以造成学生无法正确掌握会计工作的内在规律。而且在课堂理论常识教学中,只是给学生直接灌输常识,没有进行具体的讲解,所以导致学生“直知其然而不知所以然”,学生在实际的财务会计工作中,很容易遇到间题,却无法采用正确的方法来解决问题。

2.3 教学方法比较落后

在高职院校财务会计基础课程教学中,教师采用的教学方法比较落后,主要以单一的课堂讲解方式为主,没有合理应用情景教学法、多媒体教学法以及案例教学法,没有及时创新会计基础课程教学模式,过于注重理论常识教学,严重忽略了理论教学,所以无法充分吸引学生,无法达到良好的课程教学效果,也不能调动学生的学习兴趣。

2.4 教师的综合素质有所不足

在高职教育改革的条件下,对于教师的综合素质要求不断提高,必须尽快建立“双师型”教师团队。而高职院校财务会计基础课程教学,对于教师的专业化教学能力要求比较高,教师需要具备较好的综合素质,才能满足教学发展需要,其不仅需要具备充足的理论常识,而且要具备财务会计实践技能。但是从现实情况来看,许多高职院校财务会计教师,只具有丰富的理论常识,然而没有具备良好的实践技能,所以无法达到良好的课程教学效果。

3 高职院校财务会计基础课程教学改革的措施

3.1 转变传统的教学理念,以学生为中心开展教学活动

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